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湖北“吊瓶班”无一人考上重点大学 校方:至今仍在反思+ x( A# b5 b1 ]7 c0 m, v( T
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数月前,湖北孝感一中高三某班集体挂吊瓶,边打氨基酸补充能量边复习。近日,该校领导首次正面回应,称对“吊瓶班”事件进行了反思,并表示今后不会再集中组织学生打吊瓶。据介绍,“吊瓶班”50多名学生无一人达一本线。% ]7 |6 S& w7 D1 E) v* N3 [
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5月4日晚,湖北孝感一中高三(3)班学生集体在教室挂吊瓶,一张边打氨基酸补充能量边复习的照片,被传上微博后引起网友及媒体的强烈关注,一度被调侃为“史上最牛‘吊瓶班’”。(来源:南方都市报 南都网)
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, ]" G' f5 a/ B( K; {# O( ] 眼下,高考早已结束,各大高校也即将开学,曾经的“吊瓶班”学生考得如何?近日,记者再次来到孝感一中进行探访,而该校领导也在风波之后,首次正面对此事进行了回应。
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考试成绩: C7 ?' M. P. [
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“吊瓶班”无一人考上重点大学
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1 _0 w7 L7 |* h' R/ c 前日下午,记者再次来到孝感一中时,教职员工们正在开会安排开学等新学期相关事宜。
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“就在刚刚开会时,我们还反思了‘吊瓶班’事件。”该校副校长张胜华苦笑着:“我们在会上用了一句当红的网络语言来评价此事,那就是‘躺着也中枪’。”. ` S) e2 w( p% F1 z) x
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那么,如此刻苦备考的“吊瓶班”,其学生今年高考成绩如何呢?面对这个问题,张胜华略显尴尬,并以“一般”二字概括。
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据介绍,该校今年有近1300名学生参加高考,其中达到一本线者222人,达到二本线及以上者659人。遗憾的是,“吊瓶班”全班50多名学生中,无一人达到一本线。9 K0 v+ b, x. K# v; `2 W' K& E
( B% F3 ?3 i6 j5 c0 B# {! j “这并不能说明他们‘考得很差’。”对于这个成绩,张胜华解释说,该校近20个高三班级中,1至5班是文科班,而其中5班是快班,1至4班是平行班。该校222名达到一本线的学生中,文科生只有十几人,且均出自5班。“平行班学生的基础相对要差一些,所以没有一人能考上重点大学。”
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许多人认为孝感一中是当地“最牛”高中,事实并非如此。记者在采访中了解到,孝感市最好的高中是同在孝感城区的孝感高中,而孝感一中其实只是孝感市孝南区直属高中。' D6 Q) k( P9 z3 k6 n/ |
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今后不会再集中组织学生打吊瓶
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8 u# Y& T0 j) W* t5 x1 K6 Z6 i “吊瓶班”事发时临近高考,该校当时下达了“封口令”,禁止老师、学生议论此事,也拒绝接受任何媒体的采访。(来源:南方都市报 南都网)7 Q) v1 h. H O+ K% } {/ \
2 E* \6 h9 G; W; A “吊瓶班”引起外界强烈关注,给该校带来莫大压力。5月上旬,随着中央电视台、新华社、中国青年报等中央媒体纷纷跟进,网上的议论声也来了个180度的转变——最初大多数人对学生们还是持理解和同情的态度,后来则变成大面积的批评及嘲讽,不少网友认为“吊瓶班”背后是应试教育在作怪,于是“教育有病、学生打针”、“当代范进、可悲可叹”等评价频频见诸报端。! i$ r. b5 D1 H6 W+ l
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与网上一边倒的批评声音不同,“吊瓶班”的学生及家长们大多认为“打吊瓶”可以理解,甚至为“吊瓶班”叫屈。比如高考前一天记者曾在该校探访,一名“吊瓶班”的女生就认为“外界对我们的关注太过了”,她认为备考紧张身体吃不消,打氨基酸补充能量和吃鱼肉补身体一样,没必要大惊小怪。5 U4 W4 i6 J6 e' C) r4 a( N* ], g/ j9 v
0 F7 x& r( U8 M [3 Q( [ 这一观点目前仍未改变。该校高三(4)班女生杜婧今年考过二本线,并非“吊瓶班”的她一直在为“吊瓶班”同学鸣不平,觉得“那真是一件小事情”。前日她在接受记者采访时说,“考前打氨基酸跟吃营养品(来源:南方都市报 南都网)
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一样很普遍,为什么会招来这么多批评?作为学生我们想考好一点难道有错吗?“(来源:南方都市报 南都网)" Y* }2 z# a3 M: H) s( O1 k) e& W
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孝感一中对面“华昆副食店”经营者也说,高考前打氨基酸在当地很正常,“一件无所谓的事情怎么就让孝感一中出了名?”
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专家说法
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打瓶氨基酸还不如吃个鸡蛋
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4 s" _+ i" @) ?6 T 中南医院中医科张莹雯教授认为,氨基酸主要来源于蛋白质,打一瓶氨基酸跟吃一两个鸡蛋作用差不多,但是类似补充氨基酸和吸氧等项目就不能经常做,如果超量会产生副作用甚至中毒。" ] P; c! u+ _6 V" `7 `
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该院心理咨询室副教授肖劲松认为,高考前部分学生容易出现紧张、焦虑甚至失眠等症状,家长及老师应引导他们在心理上放松,从容应考。集中打吊瓶等做法无疑会让部分同学更加紧张,心理负担加重,反而不利于高考的发挥。 |
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